Derechos de la infancia

Niños refugiados con traumas de guerra

Niños refugiados con traumas de guerra

No es fácil sobrevivir con las vivencias de la guerra y del desplazamiento forzoso. Un estudio del Colegio de Psicoterapeutas de Alemania estimó que un 50% de los refugiados sirios que habían llegado a este país han sido víctimas de violencia y que alrededor de un 70% han sido testigos directos de violencia en forma de asesinatos, heridas de guerra, mutilaciones, torturas, violencia sexual. La misma institución estimó que la mitad de los refugiados de Siria que han llegado al país precisarían atención psicológica.

También las autoridades turcas han calculado que un 55% de los refugiados sirios en este país precisarían atención psicológica. E incluso El Banco Mundial precisa que solo un 5% de los niños refugiados que necesitarían esta atención la reciben en países como Jordania, Líbano y Turquía. Más

¿Qué podemos hacer contra el trabajo infantil?

¿Qué podemos hacer contra el trabajo infantil?

Este año el Día Mundial contra el Trabajo Infantil ( 12 de junio) centra su atención en las cadenas de producción. Ya sea en la agricultura, la pesca, la manufactura, la minería, los servicios o  la construcción, a nivel nacional o mundial, todas las cadenas de producción pueden involucrar a algunos de los 168 millones de niños que se ven obligados a trabajar. *

En las cadenas de producción  el trabajo se puede realizar en pequeños talleres o en casas particulares y de esta manera pasar desapercibido para las empresas situadas en la parte superior de la cadena. Cuando éstas son de otros países, a menudo consideran que no es su responsabilidad que la empresa subcontratada local contrate a menores. Y se desvinculan de quiénes y en qué condiciones hacen finalmente sus prendas. En su mayoría trabajan en zonas donde los sindicatos son débiles o no existen. De ahí que la eliminación del trabajo infantil requiera el compromiso de gobiernos, organizaciones de trabajadores y de las propias empresas. Pero ¿qué hacemos nosotros al respecto? ¿Somos destinatarios de artículos realizados por niños?  ¿Nos importa ? 

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Embarazos adolescentes en Guatemala, “Hay que realizar un trabajo conjunto con las familias”

Embarazos adolescentes en Guatemala, “Hay que realizar un trabajo conjunto con las familias”

El año pasado, entre enero y agosto, se registraron más de 4.400 embarazos de niñas de entre 10 y 14 años en Guatemala. La cifra asciende a  64 398 cuando hablamos de  adolescentes de entre 15 a 19 años.

Los embarazos de niñas menores de 14 años se consideran violaciones. Sin embargo de 21.232 reconocimientos por delito sexual  (desde enero de 2012 a marzo de 2105) solo se emitieron 1.275 sentencias.  ( fuente: Observatorio de Salud Sexual y Reproductiva de Guatemala )

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¿Día de la familia para todas las familias?

¿Día de la familia para todas las familias?

Es evidente que la estructura de las familias ha cambiado significativamente desde hace décadas. Entonces, ¿es conveniente y adecuado “celebrar” el Día de la Madre, el Día del Padre y el Día de la Familia? Estos Días, ¿tienen en cuenta la diversidad de tipologías de familias? Ángeles Briñón, coportavoz de la Plataforma por Permisos Iguales e Intransferibles por Nacimiento o Adopción (PPiiNA)  y Ascensión Iglesias, presidenta de la Unión de Asociaciones Familiares (UNAF) nos dan su opinión. Más

Financiar el derecho a la educación

Financiar el derecho a la educación

La Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha expresado su preocupación por la caída en la ayuda internacional destinada a la financiación de la educación en el mundo. Para ello, el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) ha calculado que la ayuda a la educación debe incrementarse al menos seis veces para poder cubrir la brecha de 39.000 millones de dólares que supondría alcanzar el objetivo global de ofrecer calidad educativa de cara a 2030. Más

Deporte, paz y desarrollo sostenible

Deporte, paz y desarrollo sostenible

Los beneficios del deporte y de un estilo de vida saludable son innegables, pero además ¿el deporte puede promover la cooperación, la solidaridad, la tolerancia, la comprensión, la inclusión social y la salud en los planos local, nacional e internacional? Hace tres años, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió proclamar el 6 de abril como el Día Internacional del Deporte para el Desarrollo y la Paz  como reconocimiento a la creciente contribución del deporte en su promoción de la tolerancia y el respeto. El deporte puede hacer frente a todas las formas de discriminación partiendo de la igualdad y el juego limpio. Más

Agua para tod@s (II)

Agua para tod@s (II)

Como vimos en el post anterior, el agua es un elemento fundamental para el desarrollo sostenible. El agua propicia el bienestar de la población y el crecimiento inclusivo, y tiene un impacto positivo en la vida de miles de millones de personas. En este caso, las expertas Elena de Luis y Celia Fernández nos facilitan datos interesantes relativos al derecho humano al agua y al saneamiento. Más

Agua para tod@s

Agua para tod@s

En 2010 la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció explícitamente el derecho humano al agua y al saneamiento, reafirmando que un agua potable limpia y el saneamiento son esenciales para la realización de todos los derechos humanos. Con motivo de la celebración, el 22 de marzo, del Día Mundial del Agua, los expertos en el tema Mª Eugenia Moya y Luis F. Rebollo nos explican cuáles son los principales retos a los que nos enfrentamos en cuanto a la gobernanza del agua.

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Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aula

Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aula

Hace unos días, un estudio realizado por la UNESCO en América Latina reveló que el uso de computadoras para actividades de entretenimiento puede tener consecuencias negativas en el rendimiento académico de los estudiantes. El informe abarca 15 países de América Latina y trata sobre los efectos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje.

Carmen Cardeñosa ha sido docente en Madrid de Educación Infantil  y una apasionada de las TIC en Educación. En este post nos explica como pueden ayudar al aprendizaje de los niños y niñas, los efectos negativos y positivos de las mismas, así como su experiencia en este ámbito. Más

Desnutrición, año de las legumbres y otros retos

Desnutrición, año de las legumbres y otros retos

En este 2016, declarado por la Asamblea General de la ONU, el Año Internacional de las Legumbres, 17 millones de niños en todo el mundo sufren desnutrición aguda grave, según el informe Acción Humanitaria para la Infancia 2016, publicado recientemente por UNICEF . Durante las crisis prolongadas, debidas en su mayoría a conflictos y catástrofes naturales, la inseguridad alimentaria y la malnutrición suponen una amenaza más grave y peligrosa. Y es que, tal y como señala la Organización Mundial de la Salud (OMS), más de una tercera parte de las muertes infantiles en todo el mundo se atribuye a la desnutrición. La pobreza, una vez más, es una de sus causas principales. Más