General

Acelerar el paso en el cumplimiento de la Agenda 2030

Acelerar el paso en el cumplimiento de la Agenda 2030

Los Objetivos de Desarollo Sostenible son el intento más ambicioso hasta la fecha, por parte de gobiernos y sociedad civil, para cambiar la historia planetaria: Nada menos que liberar a la humanidad de la pobreza, asegurar un planeta sano para las generaciones futuras y construir sociedades pacíficas e inclusivas como cimiento para garantizar vidas dignas para todos. Un intento sin precedentes en la historia de la humanidad.

Dos años después de que 193 países aprobaran los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la Asamblea General de la ONU en septiembre de 2015, la Agenda 2030 está en marcha y empiezan a verse los primeros resultados, pero también se ha constatado la magnitud y las dificultades de alcanzar las metas propuestas, en un proceso que requiere voluntad política, coordinación internacional, alianzas público-privadas y una opinión pública mundial implicada y vigilante. Más

Competencias para la alfabetización digital

Competencias para la alfabetización digital

Imaginemos que no podemos llenar un formulario en el hospital, votar en unas elecciones, tomar el metro adecuado o enviar un mensaje a un ser querido para decirle que estamos bien porque no sabemos leer. Pues esa es, todavía, la realidad de una de cada diez personas hoy. Cerca de 750 millones de adultos (el 57% de ellos mujeres) y unos 264 millones de niños y jóvenes no reciben educación escolar y no han adquirido las competencias básicas de lectoescritura y aritmética.

Pero, tal como ha recordado la directora general de la UNESCO, Irina Bokova, “las sociedades del conocimiento por medios digitales están transformando lo que significa estar alfabetizado y exigen un nuevo nivel, más elevado, de esas competencias”. Más

Pueblos Indígenas: “Más visibles pero igual de perseguidos”

Pueblos Indígenas: “Más visibles pero igual de perseguidos”

Este 2017 se cumplen diez años de la aprobación, por parte de las Naciones Unidas, de la Declaración de los Pueblos Indígenas, el instrumento internacional más completo sobre los derechos de los pueblos indígenas. Esta Declaración reconoce a los pueblos indígenas derechos tales como la autodeterminación, el uso de las tierras, territorios y recursos tradicionales, y el acceso a la educación, la cultura, la salud y el desarrollo, entre otros.

Sin embargo, durante la última reunión del Foro Permanente de las Naciones Unidas para las Cuestiones Indígenas, el pasado mayo, más de 1.000 representantes de pueblos indígenas continuaron denunciando desplazamientos forzosos, agresiones y violencia sistémica, particularmente contra las mujeres y los jóvenes indígenas. Más

El cólera del fin del mundo

El cólera del fin del mundo

La semana pasada sonaron todas las alarmas, pero (casi) nadie las escuchó. Cada día, una media de 5.000 personas, según la OMS y UNICEF, contrayeron el cólera en Yemen, un país cuyos sistemas de salud, agua y saneamiento han quedado devastados por dos años de un intenso conflicto.

Los directores de UNICEF, Anthony Lake, y de la OMS, Margaret Chan, emitieron un comunicado en el que subrayaron la dificultad de enfrentarse al que han calificado como  “el peor brote de cólera del mundo“. Menos de la mitad de los centros de salud del país están plenamente operativos, y la cantidad de suministros médicos que están entrando en el país ha disminuido en dos tercios con respecto a marzo de 2015. Organizaciones como Cruz Roja han estimado en más de 300.000 los casos declarados. Más

Por los derechos de las personas refugiadas: Venid ya

Por los derechos de las personas refugiadas: Venid ya

Dos cifras en un marcador: Una, estática, es el número de personas refugiadas que el Estado Español, en el marco de dos cumbres europeas en 2015, se comprometió a acoger: son 17.337. La otra, una cuenta atrás en días,  horas, minutos y segundos, que llegará al 0 el día 26 de septiembre de 2017, y que es el plazo en el que todas ellas tendrían que haber llegado. Más

Educación climática para proteger a la Tierra

Educación climática para proteger a la Tierra

En el Informe sobre la percepción social del Cambio Climático, elaborado en 2011 por el Ministerio de Agricultura, Pesca, Alimentación y Medio Ambiente (MAPAMA) y la ong Ecologistas en Acción, el 60% de la población española afirmó entender el cambio climático actual y conocer sus causas, y un 85 % lo atribuyó –certeramente- al consumo de combustibles fósiles.

Y sin embargo, el alto grado de reconocimiento de la población del Cambio Climático como un problema generado por la actividad humana y su valoración como una amenaza potencial, no va acompañado, en muchos casos, de una predisposición a adoptar compromisos concretos en los ámbitos de la esfera personal que más inciden en la causa del problema. Más

Avanzando hacia un Futuro en Común

Avanzando hacia un Futuro en Común

Ya no es posible afrontar la lucha para reducir la pobreza sin cuestionar el modelo económico. Y tampoco es posible defender los derechos de los migrantes sin hacer frente a las políticas que provocan el cambio climático. La defensa de los derechos de las minorías pasa, de forma universal, por conseguir también democracias de mayor calidad ciudadana.

Esta reflexión es el punto de partida de Futuro en Común, un proceso colectivo que nació en España en 2015 y que agrupa ya a más de 60 organizaciones y movimientos sociales que tienen como objetivo dialogar y trazar acciones conjuntas en torno a la pobreza, la desigualdad y la insostenibilidad ambiental. Más

Educación para empoderar a los marginados del desarrollo humano

Educación para empoderar a los marginados del desarrollo humano

“El mundo ha recorrido un largo camino en la reducción de la pobreza extrema, la mejora del acceso a la educación, la salud y el saneamiento, y la ampliación de las posibilidades para las mujeres y las niñas”, señaló Helen Clark, la administradora del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), en la reciente presentación del Informe de Desarrollo Humano correspondiente al año 2016. “Sin embargo, estos avances son el preludio del siguiente desafío, posiblemente más difícil, el de velar por que los beneficios del progreso mundial lleguen a todas las personas”.

El acceso al derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad, en la línea del Objetivo 4 de la Agenda 2030, es la base para dar capacidades a todos los colectivos, y especialmente a aquellos marginados por dinámicas de exclusión social.
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“La educación infantil es un derecho que siempre debe preservarse, incluso en situaciones de emergencia”

“La educación infantil es un derecho que siempre debe preservarse, incluso en situaciones de emergencia”

Cerca de 2.4 millones de niños y niñas sirios han tenido que huir de su país desde 2011. Organizaciones como UNICEF han calculado que tres cuartas partes de ellos no van a la escuela.  En un marco más amplio, la Campaña Mundial por la Educación (CME), ha estimado que sólo el 12% de los niños y niñas identificados como viviendo situaciones de conflicto se beneficiaron de la financiación humanitaria dedicada a la educación.

Sobre la importancia de mantener el derecho a la educación en para los niños y niñas refugiados en situación de conflicto hablamos con Cristina Álvarez, Responsable de la Campaña Mundial por la Educación en España. Más

Cambio climático: ¿somos compatibles con nuestro planeta?

Cambio climático: ¿somos compatibles con nuestro planeta?

Los efectos del cambio climático producido por nuestro modelo de desarrollo  están siendo desastrosos para el medio ambiente y para nosotros: las ciudades se tornan irrespirables  y la temperatura  aumenta. Según la Organización Meteorológica Mundial este año se ha batido un nuevo máximo en la concentración atmosférica de dióxido de carbono, el principal gas de efecto invernadero. ¿Somos compatibles con nuestro planeta? Más