Mujer

No podemos esperar 100 años para cerrar la brecha de género

No podemos esperar 100 años para cerrar la brecha de género

Un informe reciente del Foro Económico Mundial (FEM), ha estimado que, con el actual ritmo de equiparación de hombres y mujeres, todavía serán necesarios unos cien años para cerrar la brecha en la igualdad de género.

El FEM constata además, por primera vez en una década, un retroceso en 2017 en la paridad, debido sobre todo a la desigualdad en el lugar de trabajo y en representación política. La brecha ha aumentado así por primera vez desde que el Foro Económico comenzara a elaborar estadísticas al respecto. Más

Invertir en seguridad alimentaria y desarrollo rural para frenar las migraciones

Invertir en seguridad alimentaria y desarrollo rural para frenar las migraciones

Estimaciones de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) consideraron que, entre 1990 y 2015, se había reducido a casi la mitad el número de personas en situación de hambre y pobreza extrema. Y sin embargo, alrededor de 793 millones de personas están subalimentadas en el mundo. Cálculos de Naciones Unidas para el año 2016 apuntan a que unos 155 millones de niños de niños menores de 5 años tienen retraso en el crecimiento como consecuencia de la malnutrición crónica.

El aumento histórico en el número de migrantes desde el fin de la segunda guerra mundial ha puesto de relieve la relación entre los desplazamientos, y la inseguridad alimentaria asociada a las consecuencias del cambio climático, y a ello está dedicado este año el el lema del Día Mundial de la Alimentación 2017.

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Competencias para la alfabetización digital

Competencias para la alfabetización digital

Imaginemos que no podemos llenar un formulario en el hospital, votar en unas elecciones, tomar el metro adecuado o enviar un mensaje a un ser querido para decirle que estamos bien porque no sabemos leer. Pues esa es, todavía, la realidad de una de cada diez personas hoy. Cerca de 750 millones de adultos (el 57% de ellos mujeres) y unos 264 millones de niños y jóvenes no reciben educación escolar y no han adquirido las competencias básicas de lectoescritura y aritmética.

Pero, tal como ha recordado la directora general de la UNESCO, Irina Bokova, “las sociedades del conocimiento por medios digitales están transformando lo que significa estar alfabetizado y exigen un nuevo nivel, más elevado, de esas competencias”. Más

Pueblos Indígenas: “Más visibles pero igual de perseguidos”

Pueblos Indígenas: “Más visibles pero igual de perseguidos”

Este 2017 se cumplen diez años de la aprobación, por parte de las Naciones Unidas, de la Declaración de los Pueblos Indígenas, el instrumento internacional más completo sobre los derechos de los pueblos indígenas. Esta Declaración reconoce a los pueblos indígenas derechos tales como la autodeterminación, el uso de las tierras, territorios y recursos tradicionales, y el acceso a la educación, la cultura, la salud y el desarrollo, entre otros.

Sin embargo, durante la última reunión del Foro Permanente de las Naciones Unidas para las Cuestiones Indígenas, el pasado mayo, más de 1.000 representantes de pueblos indígenas continuaron denunciando desplazamientos forzosos, agresiones y violencia sistémica, particularmente contra las mujeres y los jóvenes indígenas. Más

Leer para ser libres: mujeres que derriban muros en Costa de Marfil

Leer para ser libres: mujeres que derriban muros en Costa de Marfil

Imaginemos por un momento que estas líneas que tienen delante de sus ojos no son más que garabatos incomprensibles, una especie de jeroglífico indescifrable que ocupa la pantalla. Como esos dibujos egipcios.

Giremos la cabeza, miremos alrededor: libros, carteles, recetas médicas, folletos informativos, las notas de sus hijos, el calendario, los contratos que no puede firmar y los derechos que no sabe exigir.

Y el mercado… el pan de cada día, el sustento de la familia. Un negocio innegociable cuando no conoces el valor de las monedas. Cuando uno más uno puede ser dos, o tres, o cinco, o diez, dependiendo del buen corazón o las ganas de engañar que tenga el comprador.

Y la autoestima apaleada: “no podía expresarme, me daba vergüenza hablar”, “no sabía ni escribir mi nombre”.

Y la frustración de crecer sabiendo que ese muro de desconocimiento que te niega la libertad se ha levantado a tu alrededor solo por el hecho de ser mujer: Más

Avanzando hacia un Futuro en Común

Avanzando hacia un Futuro en Común

Ya no es posible afrontar la lucha para reducir la pobreza sin cuestionar el modelo económico. Y tampoco es posible defender los derechos de los migrantes sin hacer frente a las políticas que provocan el cambio climático. La defensa de los derechos de las minorías pasa, de forma universal, por conseguir también democracias de mayor calidad ciudadana.

Esta reflexión es el punto de partida de Futuro en Común, un proceso colectivo que nació en España en 2015 y que agrupa ya a más de 60 organizaciones y movimientos sociales que tienen como objetivo dialogar y trazar acciones conjuntas en torno a la pobreza, la desigualdad y la insostenibilidad ambiental. Más

Educación para empoderar a los marginados del desarrollo humano

Educación para empoderar a los marginados del desarrollo humano

“El mundo ha recorrido un largo camino en la reducción de la pobreza extrema, la mejora del acceso a la educación, la salud y el saneamiento, y la ampliación de las posibilidades para las mujeres y las niñas”, señaló Helen Clark, la administradora del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), en la reciente presentación del Informe de Desarrollo Humano correspondiente al año 2016. “Sin embargo, estos avances son el preludio del siguiente desafío, posiblemente más difícil, el de velar por que los beneficios del progreso mundial lleguen a todas las personas”.

El acceso al derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad, en la línea del Objetivo 4 de la Agenda 2030, es la base para dar capacidades a todos los colectivos, y especialmente a aquellos marginados por dinámicas de exclusión social.
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Mutilación Genital Femenina: Heridas de cuerpo y alma.

Mutilación Genital Femenina: Heridas de cuerpo y alma.

En unos días donde los muros y las fronteras instauradas a golpe de decretazo se llevan toda nuestra atención, nos gustaría recordar una efeméride de esas que pasan desapercibidas.

Este lunes, 6 de febrero,  ha sido el Día Internacional de Tolerancia Cero con la Mutilación Genital Femenina.

Según la ONU, “la mutilación genital femenina (MGF) comprende todos los procedimientos consistentes en alterar o dañar los órganos genitales femeninos por razones que nada tienen que ver con decisiones médicas, y es reconocida internacionalmente como una violación de los derechos humanos de las mujeres y niñas”.

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Feminicidios en Bolivia

Feminicidios en Bolivia

Tras el feminicidio el pasado mes de octubre de Lucia Pérez, una joven argentina de 16 años, se han intensificado las movilizaciones y protestas contra la violencia de género tanto en las calles de diversos países como en las redes sociales bajo el hashtag #NiUnaMenos. En el caso de Bolivia, decenas de mujeres se movilizaron en ciudades como La Paz, Cochabamba y Santa Cruz para sumarse a esta campaña, ya que el país aparece entre los 25 del mundo con mayor incidencia de violencia contra la mujer. En este post hablamos con Mónica Novillo, Secretaria Ejecutiva de la Coordinadora de la Mujer de Bolivia. Más

La alfabetización, al principio del camino

La alfabetización, al principio del camino

Leer, escribir sobre alguna situación de la vida personal, sumar y restar. La alfabetización es la base para poder aprender a lo largo de la vida. Cada persona alfabetizada es una persona con autonomía para mejorar su salud, sus ingresos y su relación con el mundo. Por contra, el analfabetismo es una barrera insalvable para las personas que aspiran a una calidad de vida superior.

En el último Forum sobre Educación Mundial, celebrado en Corea en 2015 bajo los auspicios de las principales agencias de Naciones Unidas y con la presencia de representantes de 160 países, se aprobó la Declaración para la Educación 2030 de Incheon, en la que los asistentes se comprometieron a “asignar de forma eficiente a la educación al menos entre un 4% y un 6% del producto interno bruto o al menos entre un 15% y un 20% del total del gasto público de cada país. Los datos del Ministerio de Educación para el año 2015 situaban esa cifra en España en el 4,23% del PIB. Más